Objetivo Geral
Familiarização dos alunos com a forma como a música (e as artes em geral) podem funcionar como veículo para o cultivo de um ethos democrático na educação, através de práticas onde abordagens experimentais e criativas de produção musical se encontram com práticas educativas inclusivas através da lente dos comuns.
Resultados de aprendizagem
- Compreender as principais características do movimento CMinED e o contexto do seu surgimento
- Compreender como as práticas do CMinED estão ligadas à música experimental, contemporânea e improvisada
- Compreender como a música criativa na educação cultiva a construção de significado experimental e coletivo
- Entenda como as práticas do CMinED estão ligadas à filosofia dos comuns.
Descrição breve
A lição centra-se em práticas passadas e contemporâneas que fazem parte da Música Criativa na Educação (CMinED), uma abordagem à educação musical que floresceu a partir de meados da década de 1950, reunindo discursos de educação para a criatividade, perspetivas artísticas infantis e práticas de música contemporânea e experimental. Depois de nos familiarizarmos com aspectos do contexto educacional e musical onde o CMinED está enraizado, passaremos a exemplos de como a improvisação experimental livre e as práticas composicionais oferecem oportunidades para a busca pela construção experimental de significado na educação. Isto levar-nos-á a examinar como a música criativa e a educação musical podem criar avanços para a radicalização do papel da música e da educação artística como parte de perspectivas educativas comuns.
Objetivo Geral
Colocar os alunos em contacto com diferentes pedagogias alternativas e especialmente com a pedagogia orientada para o bem comum; para colocar os alunos em contato com a abordagem de ensino dos bens comuns.
Resultados de aprendizagem
- Relacionar a própria experiência educacional com pedagogias alternativas.
- Fazer conexões entre pedagogias alternativas e a superação das desigualdades sociais e educacionais.
- Compreender como se desenvolvem pedagogias alternativas: colaboração, inclusão, partilha e cuidado, experimentação, troca e flexibilidade em vez de desempenho, competitividade, eficiência e produtividade.
- Avançar na compreensão de diferentes pedagogias alternativas, com foco nos bens comuns educacionais.
- Vivenciar a educação como um recurso comum cogerido e coproduzido por todas as pessoas envolvidas na educação.
- Desafie o modelo tradicional de ensino e entenda o ensino como uma prática comum
Descrição breve
Partindo de uma reflexão coletiva sobre a educação e a experiência escolar, refletiremos sobre as características do modelo de educação tradicional baseado na realização individual, na competitividade e no mercado, e identificaremos a violência simbólica que isso implica. A partir daí abordaremos as pedagogias alternativas e a ideia dos professores como plebeus.
