Objetivo general
Familiarización de los estudiantes con la Escucha Activa de Gordon, para
para tener conversaciones pacíficas y resolver los asuntos cotidianos sin problemas.
Los resultados del aprendizaje
- Distinguir entre las propias conductas aceptadas y no aceptadas.
- Para poder reconocer de quién es el problema.
- Utilizar la escucha activa para afrontar una conducta no aceptada, según de quién sea el problema.
- Poder comunicarse de manera pacífica, evitando el uso de los 12 obstáculos de comunicación.
Breve descripción
Esta lección trata sobre formas de encontrar soluciones, de manera pacífica, que satisfagan a todas las partes interesadas. La información y el material provienen del enfoque del Dr. Thomas Gordon, quien ha sido nominado seis veces al Premio Nobel (Gordon, 2011). Para comprender y practicar la resolución de conflictos adecuadamente, los estudiantes primero deben aprender a utilizar la escucha activa, que es un requisito previo para una resolución eficaz de conflictos.
Esta es la primera de las dos lecciones en las que se divide la resolución de conflictos. En esta lección, los estudiantes se familiarizarán con la escucha activa y aprenderán cuándo es apropiado y efectivo usarla y cómo.
Objetivo general
Reflexionar y comprender la importancia de las asambleas infantiles, los procesos de toma de decisiones y la infraestructura de comunicación.
Los resultados del aprendizaje
- Realizar la Aptitud para identificar la importancia de la infraestructura de comunicaciones.
- Mejorar la capacidad de evaluar infraestructuras de comunicación según las necesidades y el contexto. Capacidad para descubrir las funciones de los procesos de toma de decisiones.
- Comprender lo que podemos lograr a través de las asambleas infantiles.
- Comprender cómo la gobernanza entre pares puede promover la capacidad de acción de los niños y viceversa.
- Aprender cómo aplicar las asambleas infantiles (representativas, democráticas directas y sociocráticas).
Breve descripción
En este curso, exploramos formas en que los maestros y los niños pueden intervenir en el gobierno de sus procesos de interacción y de sus recursos compartidos.
Particularmente buscamos:
- comprender el significado de las (infra)estructuras de comunicación
- Reconocer las principales características de los procesos de toma de decisiones con niños.
- conocer la participación democrática de niños y jóvenes en la gobernanza escolar a través de la herramienta educativa de las asambleas infantiles.
