Üldine eesmärk
Õpilaste tutvustamine Gordoni aktiivse kuulamisega, järjekorras
pidada rahulikke vestlusi ja lahendada igapäevaseid asju ladusalt.
Õpitulemused
- Et teha vahet enda aktsepteeritud ja mitteaktsepteeritud käitumise vahel.
- Et oleks võimalik ära tunda, kelle probleem see on.
- Aktiivse kuulamise kasutamine lubamatu käitumisega toimetulemiseks, olenevalt sellest, kelle probleem see on.
- Et oleks võimalik suhelda rahumeelselt, vältides 12 suhtlusteetõkke kasutamist.
Lühikirjeldus
See õppetund käsitleb viise, kuidas leida rahumeelselt lahendusi, mis rahuldavad kõiki huvitatud osapooli. Teave ja materjalid pärinevad Dr. Thomas Gordoni lähenemisest, kes on nomineeritud kuus korda Nobeli teose auhinnale (Gordon, 2011). Konfliktide lahendamise õigeks mõistmiseks ja harjutamiseks peavad õpilased esmalt õppima kasutama aktiivset kuulamist, mis on tõhusa konfliktide lahendamise eelduseks.
See on esimene kahest õppetunnist, milles konfliktide lahendamine on jagatud. Õpilased selles tunnis tutvuvad aktiivse kuulamisega ning saavad teada, millal ja kuidas seda on õige ja tõhus kasutada.
Üldine eesmärk
Mõtiskleda ja mõista lastekogude, otsustusprotsesside ja suhtlusinfrastruktuuri tähtsust.
Õpitulemused
- Mõistke sobivust, et tuvastada sideinfrastruktuuri tähtsus.
- Parandage suutlikkust hinnata sideinfrastruktuure vastavalt vajadustele ja kontekstile. Oskus avastada otsustusprotsesside funktsioone.
- Saage aru, mida saame lastekogude kaudu saavutada.
- Mõistke, kuidas vastastikune valitsemine võib edendada laste agentuuri ja vastupidi.
- Õppige rakendama lastekogusid (esinduslikud, otsedemokraatlikud ja sotsiokraatlikud).
Lühikirjeldus
Sellel kursusel uurime võimalusi, kuidas õpetajad ja lapsed saavad sekkuda oma suhtlusprotsesside ja jagatud ressursside juhtimisse.
Eelkõige püüame:
- mõista suhtluse (infra)struktuuri tähendust
- ära tunda lastega seotud otsustusprotsesside põhijooned
- õppige laste ja noorte demokraatliku osalemise kohta koolijuhtimises läbi lastekogude õppevahendi.
